ALGUNOS FOROS DE DEBATES SOBRE CUESTIONES DE EDUCACIÓN ESPECIAL.
* http://www.ctv.es/USERS/jgab/foromad.htm Foro sobre el Síndrome de X Frágil".
* http://www.geocities.com/Athens/Create/6978/forde.htmForo sobre Salud mental.
* http://www.insidetheweb.com/mbs.cgi/mb266532 (Asociación Española para Superdotados y con Talento).Sitio web relacionado con la Superdotación.
REVISTAS DE INTERÉS EDUCATIVO Y DE EDUCACIÓN.
* http://www.pntic.mec.es/cescolar/ Comunidad Escolar.
* http://olam.ed.asu.edu/epaa Educational Policy Analysis Archives.
* http://www.praxis.es/escuela/ Revista Escuela Española
* http://www.cec.caan.es/dgpee/ae/index.html Revista Andalucía Educativa.
* http://www.uv.es/~soespe Bordón.
* http://ince.see.mec.es/revedu/revind.htm Revista de Educación. INCE.
* http://www.uca.es/HEURESIS/ Revista electrónica de Investigación Curricular y Educativa (HEUREsis).
* http://www.oei.es/revista.htm Revista Iberoamericana de Educación.
* http://www.um.es/~depmide/RIE/ Revista de Investigación Educativa.R.I.E.
* http://www.uv.es/~soespe/ Sociedad Española Pedagógica.
* http://www.ice.uma.es/public/publ.html Revista Electrónica de Investigación y Evaluación Educativa.
* http://www.um.es/~depmide/RIE/ Revista Investigación Educativa.
* http://www.uva.es/aufop/publica/revaufop.htm Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado.
* http://www.ucm.es/info/quiron/rep.htm Revista Española de Pedagogía.
* http://www.servimedia.es Servimedia - Agencia de noticias especializada en temas sociales.
* http://www.imagina.org/boletins.htm El Altavoz.
* http://www.ub.es/div5/departam/mide/revist.htm Revista Interuniversitaria de Educación Especial.
* http://www.geocities.com/Athens/Forum/5109/ Revista: "Todos iguales, todos diferentes".
* http://www.mas-servicios.com/MAXIVALIDOS/ Maxiválidos.
* http://www.eintec.es/quercus/ Revista Quercus.
* http://home.coqui.net/jalvarez/ojos/abril.htm Ojos. La revista de Magoo Landia.
ALGUNOS INTERROGANTES.
"Las redes han generado un gran interés en todos los ámbitos sociales, incluido el educativo donde constituye un elemento de reflexión, de investigación y de experimentación" (Salinas, 1999:149).
Con más de cuatro millones y medio de Web Site o sitios web, fuente http://www.laempresa.net/termometro, la gran mayoría por desgracia no son accesibles a personas con alguna discapacidad. Ante esta alarmante situación formulamos algunos interrogantes que nos ayuden a estimular la reflexión colectiva y el debate compartido.
· ¿Es verdad que Internet es una red mundial, a los que pueden acceder cualquier persona, en cualquier parte del mundo?
· Siendo Internet, actualmente no gratuito, en España, ¿Puede favorecer a determinadas clases sociales con un status económico y cultural elevado.
· Invadido Internet por el idioma del Inglés, más de la mitad de los Sitios Web, ¿No estaremos al margen de cuestiones educativas interesantes?
· ¿Existe en la Red un verdadero interculturalismo de razas, religiones y culturas, o más bien, un monopolio de determinadas culturas?
· ¿Es Internet un medio de libertad de expresiones?
· Y por último, ¿Es Internet un medio de sociabilidad virtual?
En esta comunicación que toca a su fin, hemos querido hacer hincapié, por una parte, en las nuevas posibilidades que nos pueda aportar este medio llamado Internet a los profesionales de la Educación Especial y, por otro, resaltar la necesidad de reflexionar y criticar este nuevo recurso que se nos presenta de una manera casi instantánea a los docentes para que, entre todos y todas podamos beneficiarnos de sus potencialidades educativas.
Somos conscientes que en la actualidad queda mucho camino por recorrer pero, esperemos que con la ayuda de todos/as el medio Internet se oriente cada vez más hacia la génesis de una comunidad virtual pública y hacia la mejora de la condiciones de vida de las personas con discapacidad.
domingo, 25 de abril de 2010
LISTAS DE CORREO Y GRUPOS DE NOTICIAS DE INTERÉS EDUCATIVO.
Por norma general, para suscribirse es necesario enviar un mensaje indicando subscribe nombre lista mi nombre mi apellido.
Lista de distribución centrada en temas educativos.
Educación a distancia.
Intercambio de experiencias educativas
Temas referentes a la Tecnología Educativa y Nuevas Tecnologías aplicadas a la Educación.
Lista de distribución sobre el tema de evaluación y mejora de la calidad de universidades.
Psicología de la Educación
Organizar el diseño :
Diseño comunicativo.
- planificación y elaboración de los procesos de comunicación que se van a producir.
¿qué tipo de información queremos transmitir?
¿cuál será el el canal más adecuado?
¿cómo situar los contenidos informativos?
Diseño de aprendizaje
.- cómo conseguir que se produzcan los aprendizajes que nos interesan.
¿qué objetivos se pretende?
¿cómo organizar el aprendizaje? (contenidos)
¿qué actividades son las más adecuadas?
⇒ Análisis de la situación.
¿Qué contenidos vamos a transmitir?
¿Qué profundización le daremos a los contenidos?
¿Qué objetivos pretendemos alcanzar en la sesión o sesiones?
¿Cuáles son las características de los destinatarios? (edad, conocimientos previos, interés por la temática...)
¿Cuánto tiempo para la utilización?
¿Qué medios tendremos a nuestra disposición?
⇒ Plan y Temporalización del Proyecto.
Organización temporal (cronograma).
⇒ Documentación y Guionización.
Elaboración del Guión ( dependiendo del medio irá desde un simple dibujo, esquemas en hojas superpuestas...)
Guión Técnico (términos específicos sobre programa o medio)
Guión Literario (información transmite el medio)
⇒ Estrategia Didáctica de inclusión.
¿Cómo voy a trabajar en el aula con ese medio?
¿Cúando?
Secuencia de actividades. Metodología Didáctica.
- planificación y elaboración de los procesos de comunicación que se van a producir.
¿qué tipo de información queremos transmitir?
¿cuál será el el canal más adecuado?
¿cómo situar los contenidos informativos?
Diseño de aprendizaje
.- cómo conseguir que se produzcan los aprendizajes que nos interesan.
¿qué objetivos se pretende?
¿cómo organizar el aprendizaje? (contenidos)
¿qué actividades son las más adecuadas?
⇒ Análisis de la situación.
¿Qué contenidos vamos a transmitir?
¿Qué profundización le daremos a los contenidos?
¿Qué objetivos pretendemos alcanzar en la sesión o sesiones?
¿Cuáles son las características de los destinatarios? (edad, conocimientos previos, interés por la temática...)
¿Cuánto tiempo para la utilización?
¿Qué medios tendremos a nuestra disposición?
⇒ Plan y Temporalización del Proyecto.
Organización temporal (cronograma).
⇒ Documentación y Guionización.
Elaboración del Guión ( dependiendo del medio irá desde un simple dibujo, esquemas en hojas superpuestas...)
Guión Técnico (términos específicos sobre programa o medio)
Guión Literario (información transmite el medio)
⇒ Estrategia Didáctica de inclusión.
¿Cómo voy a trabajar en el aula con ese medio?
¿Cúando?
Secuencia de actividades. Metodología Didáctica.
OBJETIVOS
A.- Delimitar el concepto de diseño de medios de enseñanza.
B.- Diferenciar los códigos y signos empleados en las diferentes NN.TT.
C.- Analizar las posibilidades educativas de las diferentes NN.TT.
D.- Diseñar y producir material de paso en diferentes soportes audiovisuales y de NN.TT.
B.- Diferenciar los códigos y signos empleados en las diferentes NN.TT.
C.- Analizar las posibilidades educativas de las diferentes NN.TT.
D.- Diseñar y producir material de paso en diferentes soportes audiovisuales y de NN.TT.
DESCRIPTORES ACADÉMICOS:
- Concepto medios y materiales.
- Clasificación de medios.
- Criterios generales para la utilización de diseño, selección y evaluación de medios.
- Criterios generales utilización didáctica de medios materiales.
- Medios impresos.
- Medios de imagen fija.
- Medios imagen móvil.
- Medios audiovisuales.
- Medios informáticos.
- Nuevas Tecnologías.
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